學(xué)生們?cè)谥谱鲏L。
青春洋溢的笑臉。
□文/攝 張巖 本報(bào)記者 蔣平
暑假期間，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐在龍江大地火熱開(kāi)展。鄉(xiāng)村街道、青年農(nóng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)田……在這些充滿活力的場(chǎng)景中，有一支特殊的隊(duì)伍格外引人注目。他們站在腳手架上，將顏料調(diào)成溪流的碧、麥浪的金、桃花的粉，為村莊描繪出一幅幅斑斕的畫(huà)卷。他們的工作場(chǎng)地格外安靜，只有排刷劃過(guò)墻面的沙沙聲、指尖相觸時(shí)的輕叩聲，仿佛一首無(wú)言的樂(lè)章。
這支特殊的隊(duì)伍來(lái)自我省特殊教育師資培訓(xùn)基地、黑龍江省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)單位，也是我省唯一一所招收聽(tīng)障本科生的高?！椈瘜W(xué)院，他們有一個(gè)溫暖的名字——“潤(rùn)物無(wú)聲” 聽(tīng)障大學(xué)生墻體彩繪志愿服務(wù)隊(duì)。三年前，青年油畫(huà)藝術(shù)家孫彪發(fā)現(xiàn)，這群聽(tīng)障大學(xué)生的藝術(shù)作品中蘊(yùn)含著驚人的生命力，如何讓這群孩子體會(huì)到創(chuàng)作的意義和樂(lè)趣，成為孫彪一直思考的問(wèn)題。于是，他牽頭成立了這個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)，并一直擔(dān)任學(xué)生們的指導(dǎo)教師。
隨著大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展，學(xué)校團(tuán)委在與綏化各市縣“一院一縣一品”合作共建的基礎(chǔ)上，以墻繪為載體，為聽(tīng)障大學(xué)生搭建起與世界對(duì)話的橋梁。在這一過(guò)程中，他們不僅用色彩和創(chuàng)意美化了鄉(xiāng)村環(huán)境，更在實(shí)踐中克服困難，展現(xiàn)才華，用畫(huà)筆描繪出對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。
實(shí)踐中的難題，往往比課堂上的創(chuàng)作更鋒利。繪制的圖案要結(jié)合村容村貌、結(jié)合農(nóng)村現(xiàn)代化、結(jié)合時(shí)代背景。
“連話都聽(tīng)不清，咋能畫(huà)出咱莊稼人的心思？”某次繪畫(huà)時(shí)，一位村民的話被助聽(tīng)器調(diào)至最大音量的潘世賢聽(tīng)到了。他沒(méi)有辯解，只是連續(xù)兩天蹲在田埂上，看日出時(shí)的露珠怎樣從麥穗上滾落，看夕陽(yáng)下農(nóng)民怎樣彎腰拾掇掉落的谷粒。第三天，當(dāng)一幅“手捧麥穗的老人”出現(xiàn)在墻上時(shí)，鄉(xiāng)親們沸騰了。老人的笑臉與金黃的麥浪連成弧線，那是豐收的喜悅，是看到鄉(xiāng)村新貌的歡喜。質(zhì)疑聲變成了點(diǎn)贊聲，村民們連連伸出了大拇指：“好！”那一刻，潘世賢的眼中閃爍著淚光。他知道，自己不僅用畫(huà)筆記錄了鄉(xiāng)村的故事，更贏得了村民們的認(rèn)可。
當(dāng)紅色故事、孝親敬老、筆墨山水等內(nèi)容呈現(xiàn)在不同的鄉(xiāng)村墻面上時(shí)，學(xué)生們明白了，墻繪不只是技法的堆砌，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)的共情——那些他們聽(tīng)不見(jiàn)的鄉(xiāng)村故事，正通過(guò)畫(huà)筆在掌心發(fā)燙。
對(duì)于這群聽(tīng)障大學(xué)生來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)的真諦從來(lái)不是被世界聽(tīng)見(jiàn)，而是找到能與世界對(duì)話的方式。在學(xué)校搭建的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)上，他們用畫(huà)筆在助力鄉(xiāng)村振興的墻面上留下青春的印記，更在實(shí)踐中找到了青春的更多可能。
如今，這支志愿服務(wù)隊(duì)足跡已遍布綏化周邊縣市區(qū)的十多個(gè)村莊。校學(xué)生會(huì)的榮譽(yù)展柜里，有村民們送來(lái)的錦旗，有學(xué)生們手寫記錄的實(shí)踐感悟。志愿隊(duì)里的孫可瑩寫道：“以前覺(jué)得耳朵是缺口，讓我們封閉自己?，F(xiàn)在畫(huà)筆成為了出口，讓我們?cè)谥︵l(xiāng)村振興的舞臺(tái)上找到了自己的價(jià)值。”
這個(gè)夏天，在明水縣某村莊的墻面上，當(dāng)墻繪的最后一筆收起，夕陽(yáng)正好穿過(guò)云層，給整面墻鍍上了金邊。墻面上，春耕的牛、夏開(kāi)的荷、秋收的谷、冬落的雪，都仿佛在光影里動(dòng)了起來(lái)。村民們舉著手機(jī)拍照，孩子們圍著學(xué)生們轉(zhuǎn)圈，學(xué)生們含笑的眼睛傳遞著奉獻(xiàn)的快樂(lè)，這份快樂(lè)穿過(guò)泥濘的山路、磨破的手掌和掛滿汗水的面孔，在此刻定格。